Ecole primaire Jules Ferry

Public Primaire Restauration
AdresseHameau de Moulin de Redon, 13390 Auriol
CommuneAuriol
CirconscriptionTrets
Téléphone04 42 04 75 12
Effectifs211 élèves, 9 classes (rentrée 2025)
Indice de position sociale122,8 (moyenne départementale 107,0) 2024
UAI0130365B

Source : annuaire de l’éducation, effectifs et IPS du ministère de l’Éducation nationale. Une erreur ? signalez-la.

Évolution des effectifs

De 2009 à 2025, l’école est passée de 231 à 211 élèves, soit une baisse de 20 élèves (−9 %).

1802002202402009201220152018202120252009 : 231 élèves2010 : 234 élèves2011 : 230 élèves2012 : 221 élèves2013 : 217 élèves2014 : 230 élèves2015 : 223 élèves2016 : 212 élèves2017 : 213 élèves2018 : 212 élèves2019 : 208 élèves2020 : 207 élèves2021 : 202 élèves2022 : 211 élèves2023 : 216 élèves2024 : 207 élèves2025 : 211 élèves211
Voir les données
RentréeÉlèvesClasses
20092319
20102349
20112309
20122219
20132179
20142309
20152239
20162129
20172139
20182129
20192089
20202079
20212029
20222119
20232169
20242079
20252119

Évolution de l’indice de position sociale

En 2024, l’indice de position sociale de l’école est de 122,8. La moyenne du département est de 107,0, soit +15,8 points d’écart.

Cette écoleMoyenne des Bouches-du-Rhône
1001101201302022202320242022 : 125,82023 : 123,72024 : 122,8122,8107,0
Voir les données
AnnéeCette écoleMoyenne du département
2022125,8107,4
2023123,7107,3
2024122,8107,0

L’indice de position sociale résume l’origine sociale des élèves : plus il est élevé, plus les familles disposent de ressources favorables à la réussite scolaire. Il n’est pas publié pour toutes les écoles.

Enquête DDEN

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Le rapport annuel de visite se remplit en ligne, dans cet espace. Il reprend le questionnaire national en quatre pages : structure de l’école, effectifs, sécurité et PPMS, santé et RASED, vie scolaire, climat scolaire, bâtiments, matériel, transports, restauration, accueils municipaux et temps périscolaires.

Votre rapport n’est lisible que par vous et par les responsables de la délégation.

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